雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

——题记

今天的建平教师无疑是幸运的，因为我们周边有一种永不满足的创新氛围，我们更能从名家身上提升“思想见识”与“人格力量”。于漪老师的“三次备课成名师”，成了建平教师寻求内核发展的共同价值观。

“三次备课成名师”——教师在课程实施中发展

 首先是“不看备”：教师备课，首先不是资料，而是“我的学生有什么特点”、“关于新课，学生有什么知识储备”、“我真正读懂文本了吗”、“我有什么自己的见解”、“如果我是学生，我希望学什么”、“我怎么教才更有效率”。

其次是“看了备”：当学生占有了大量的学习资源，教师备课不增加人文积淀、不阅读与教学有关的课程资源是不可想象的，教师要在广泛占有的基础上自问，“我的观点有哪些需要修正”、“有哪些可以保留”、“别人的思考方式有哪些值得我借鉴”、“进入课堂，我经得起问吗”。

第三是“教后备”：于老师在多个场合这么说，教师“不仅要知其然，且要知其所以然。”“教后备”是反思“我想教什么”、“我教了什么”、“学生学到了什么”、“我的教学目标实现了吗”、“实现这个目标，还有什么更好的方法”。

“三次备课”，从本质上说是一种“基于教学问题”的行动研究，实实在在地把成才的道路铺设到了每一位教师的脚下。